德国教育的教育体系十分完善，结构呈现多样性。基础教育，高等教育，职业教育和继续教育，是德国现行教育的四个基本层次。按照德国《宪法》规定，各“联邦享有文化主权”，各类型学校教育部属于州文教部管理。
其中，基础教育包括学前教育、初等教育和中等教育；高等教育一般由国家兴办，由州一级的国家设置。各高校在联邦基本法规定的范围内自己管理学校，州政府及文教部对高等学校行使监督权。

德国的继续教育复杂多样，政府、社会、团体和个人竞相参与，继续教育在德国真正成为了全社会积极参与的终生教育。

德国每年有160万学生参加培训，他们从15岁开始进行选择是读职高还是普高。一般情况下，学生选择的途径主要有两个：一是幼儿园、小学、中学、大学（普通大学，毕业后还可继续深造）；二是幼儿园、小学、职中、大学（专科学校，双元制职业教育，毕业后经过考试拿到资格证书就可以上岗）。一般情况下，19岁就能完成这段学习经历。但每个人都有多次选择的权利，读职高的可以再去读普高，反之亦然。
全德国，平均每年约有15%的人，从高中转到职中，接受职业培训。
双元制是由政府对职业教育进行宏观管理，学校，行业主管部门和生产单位组织实施的三重负责制教育模式。双元制职业教育在德国整个教育体系中，占有重要的地位，是学生升学就业的主要渠道。
所谓双元，就是指职业学校和企业。而双元制职业教育就是把在学校进行的理论学习和在企业进行的实践教育紧密结合起来，由学校和企业共同培养学生的模式。双元制职业教育是德国德国二战后经济腾飞的秘密武器，是德国制造业强国的经济支柱，是德国“工匠精神”的源头，是世界职业教育的教科书。
随着“双元”制教学模式的开展，其弊端也逐渐暴露。一方面，单独一家企业很难完成职业教育中和某一个工种相关的所有专业知识技能的培养；另一方面，学生在多个企业培养又很难实现。因此，第三方的跨企业培训中心出现，德国发展起来了“三元”制的职业学校教学模式。学生在接受企业培训和学校教育的同时，每年抽出一定时间，到跨企业培训中心接受集中培训，作为对企业培训的补充和强化。

职业教育的管理体制德国是联邦制国家，对于双元制教育中的企业教育，联邦州则拥有管辖权，通过联邦职业教育法授权给各行各业协会负责企业职业教育的具体管理，主要包括企业职业教育办学资格的认定，实训教师资格的考核和认定，考核与证书颁发，培训合同的注册与纠纷仲裁等。所以德国管理专业教育的体制是宝塔形，从上到下规范管理，既使企业培养出了适合的人才，又可以让可以充分发挥到自己的价值。

职业教育的质量保证职业学校的教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果，加深和补充普通教育的任务。双元制职业教育的教学内容必须按照企业和学校的不同特点既有分工又有合作。企业的培训按照联邦教科部和有关专业部共同颁布的培训条例进行。如德国经济部公布了国家承认的培训职业有93个职业大类的371个职业。各专业部则分别制定了相关职业类别的培训条例，包括教育内容、时间安排以及考核办法等，并会同联邦教科部共同颁布实施。各培训企业根据培训条例和本企业的特点制定具体的培训计划并付诸实施。职业学校的教学内容由各州文教部制定。它的任务是在服从企业培训要求的前提下实施普通和专业教育，深化企业培训中的专业理论。双元制职业教育的考核、成绩认定及证书发放由各行业协会负责。考核分为中间考核和结业考核两种，从考核内容上分为书面考试和实际操作技能考核两种。通过考核的学徒工可以得到国家承认的岗位资格证书，成为该工作岗位上的合格技工。

职业教育的经费保证按照《职业教育法》及其他法律的规定，职业教育经费主要来源渠道是由联邦、州政府及企业分别承担的。职业学校的经费，由地方和州政府共同负担。通常是州政府负担教职工的工资和养老金等人事费用，地方政府负担校舍及设备的建筑与维修费用和管理人员的工资等人事费用。企业的职业教育经费完全由企业自己负担。企业除了负担培训设施、器材等费用外，还必须支付学徒工在整个培训期间的津贴和实训教师的工资等。
无论你是来自哪一个国家，报读德国双元，都是免学费，和本国学生一视同仁。即便你毕业后不留在企业工作，也是可以的，它的毕业证书和技能证书在全世界大范围都认可，且具有较高的含金量！