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转变对职业教育的观念,从了解德国双元制开始

发布日期:2021-09-01 15:56:56浏览量:64

我国现在教育内卷化现象是非常严重,普天之下都是大学生,但是大学生的含金量却在每况愈下。很多大学生本身就不喜欢这样学术类的工作,他们往往都是被动在学习。德国教育的情况是怎样的呢?德国是实行双元制教育的国家,就是技术类教育和学术类教育并行。这也就是为什么德国的制造业会这么发达的原因了。

像西门子、奔驰、宝马、奥迪、阿迪达斯等等一些国际品牌都是来自于德国。而德国人口却不到1亿人。德国制造业的发达这和他们的教育体系当然是分不开的。

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德国双元制教育的两个核心点

一、多元化培养人才

德国通过义务教育以后,把不符合学术要求的学生分离出来,然后再根据其具体的能力和特长进行技术类教育。并通过校企挂钩的合作方式,学生毕业以后就可以直接上岗。这种“仕而优则学,学而优则仕”的教学方式,以及多渠道的培养人才路线,让很多不喜欢学术类工作的学生也能够快速找到自己的定位,从而持续带动整个制造业的发展。

二、教育双向选择

校企挂钩的方式并不代表着学生毕业以后就一定会选择这家企业,这家企业就一定会录用这个学生。学生和企业签订合作协议只是双方初步协定。通过学生在校期间的学习表现,大家还有相互增强了解的过程。只有等到学生真正毕业以后,大家才知道彼此合不合适。这样也更增强了人企之间双向选择的灵活性。

还有就是学术类人才和技术类人才,如果符合要求,彼此间还可以进行互相切换,这也增加了学生后期的多项选择性。

那些提前进行技术类学习的学生,他们可以接收到更加专业性的技能培训。社会通过校企合作的方式,定向培养技术类人才。这样培养出来的学生,由于他们的专业性、技能性、实操性更强,他们的工资并不会比学术类的工资低。

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三、我国教育体制改革

今年,我国也在大力改制教育体系,取消校外培训机构,鼓励职业技能培训,选拔人才多步走。让那些真正喜欢学习,成绩好的学生去搞学术研究,而让那些有一定特长却并不喜欢学术学习的学生去参加技能培训。

我国是世界第一制造大国。未来我们要成为世界第一制造强国,从低端制造业向高端制造业转型。这样后期专业型人才的培养和需求必不可少。

四、转变对职业教育的观念

随着技术的发展,产业的转型升级,中国制造正在成为“中国智造”,更多的中国企业正在成为高新技术企业,这不仅要求中等职业教育的人才培养规格进行转型,同时要求其培养目标的内涵提档升级;就作为职业教育的特殊性来看,其办学目的是服务经济发展以及人的就业谋生;作为教育的普通性来看,其办学目的更重于服务人的全面发展。

综合职业能力是一种跨职业的能力,对我们未来的发展起着关键作用。

德国双元制教育能向年轻人提供实践技能培训,使其掌握职业能力,而不是简单地提供岗位培训。"双元制"职业教育不仅注重基本从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力和职业素养的培养。

双元制培训模式不但具有较强的技术鲜明性,超前性,而且更注重培养学生的职业道德。通过培训使学生获得宽广的知识技能面,具备较强的社会适应性和市场竞争力。

随着社会的不断发展进步,职业教育的地位必然是水涨船高,很多成功案例也证明,德国双元制留学的性价比不是空中楼阁。

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